¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
El maestr@ al momento de planificar sus sesiones de aprendizaje de una unidad o proyecto debe tener presente las preguntas orientadoras las cuales deben ser motivadoras y producir el conflicto cognitivo en el estudiante, activando sus operaciones mentales, facilitando la adquisición de nuevos conocimientos. Las preguntas orientadoras ayudan a entablar relaciones entre el nuevo conocimiento y las propias experiencias del estudiante de esta manera el aprendizaje se vuelve significativo y duradero.
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
La evaluación es el principal instrumento que utiliza el maestro para tomar decisiones curriculares del proceso de enseñanza aprendizaje, para planificar una evaluación centrada en el estudiante se debe de respetar al estudiante como seres individuales, con características propias respetando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
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