MODULO VI

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Para lograr aprendizajes significativos y duraderos en nuestros estudiantes debemos responder a la diversas modalidades de aprendizaje que hay en el aula, ya que nuestros estudiantes proceden de diferentes contextos con una amplia gama de destrezas e intereses es por ello que debemos ejecutar una evaluación formativa que ayuda a los docentes a satisfacer las necesidades de sus estudiantes a través del aprendizaje diferenciado. Al utilizar estratégicamente las evaluaciones formativas, los estudiantes desarrollan las destrezas necesarias para transformarse en estudiantes autónomos.

MODULO V

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

La evaluación juega un rol importante en la vida de los estudiantes es la fuerza que motiva su aprendizaje, por lo que debe de estar siempre informado sobre el proceso de aprendizaje que vive el educando. La evaluación asegura la calidad del proceso de aprendizaje cuando se:

• Utiliza instrumentos adecuados y pertinentes.
• Responde a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
• Propiciar la auto evaluación y la meta cognición.
• Realizar observaciones continuas las cuales permiten reajustar el proceso de aprendizaje.
• Plantear una evaluación de carácter diferencial, que nos permita evaluar a los estudiantes considerando las condiciones personales que tiene cada uno. De este modo, podemos valorar el esfuerzo personal para el logro de las diversas capacidades, reforzando su autoestima y permitiéndole superar las dificultades que se le presenten.

MODULO IV

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Para obtener el máximo beneficio educativo de las ventajas que nos ofrece la tecnología y usarla de manera efectiva la tecnología, los docentes tenemos que tener en cuenta:

• Explorar, indagar y apropiarnos de la tecnología.
• Tener una actitud innovadora en nuestro trabajo pedagógico (predisposición al cambio)
• Utilizar la tecnología de manera pertinente para propiciar nuevos aprendizajes y evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
• Utilizar la tecnología como un medio que nos proporciona la activación de procesos cognitivos los cuales permiten la concreción de aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en los estudiantes.

MODULO III

¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Un buen uso didáctico del internet siempre enriquece los procesos de enseñanza aprendizaje para un uso más efectivo del internet y que sirva de apoyo y evaluación del aprendizaje se debe utilizar como:

•Instrumento de apoyo para complementar la tarea de extensión.

• Búsqueda de información en bibliotecas virtuales, páginas electrónicas de periódicos, revistas, etc.

• Intercambio de información a través del correo electrónico.

• Participación en proyectos telecolaborativo para intercambiar información, producir textos literarios, producir trabajos de investigación y artísticos.

• Publicaciones como intercambios personales, recolección de información.

• Intervención en Foros de intercambio de opiniones

• Participar en Chat

• Participación en video conferencias y/o audio conferencias

¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

El internet es una herramienta indispensable para el acceso a la información y la construcción del conocimiento en el ámbito escolar; para tener y asegurar el uso responsable y correcto en clases se debe tener en cuenta lo siguiente:

• Contar con el control de un servidor principal bloqueando algunas páginas indebidas, conectándose a programas o página educativas.

• Propiciar que la comunidad educativa: estudiantes, docentes, personal auxiliar, administrativo y padres de familia se motiven a una cultura en informática.

• Dar orientaciones a los estudiantes para las búsquedas correctas y la publicación de nombres de estudiantes, fotografías (video o instantáneas) y archivos de audio en Internet.

• Dar pautas del uso correcto de internet en el manejo legal de los materiales con derechos de autor en las clases.

• Finalmente promover la Política de Uso Aceptable (PUA) que consiste en un acuerdo escrito que resume los términos y condiciones del uso de Internet que firman los estudiantes, padres y docentes.

Dinamizando el aprendizaje

DINAMIZANDO EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES DEL MODULO II

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

El maestr@ al momento de planificar sus sesiones de aprendizaje de una unidad o proyecto debe tener presente las preguntas orientadoras las cuales deben ser motivadoras y producir el conflicto cognitivo en el estudiante, activando sus operaciones mentales, facilitando la adquisición de nuevos conocimientos. Las preguntas orientadoras ayudan a entablar relaciones entre el nuevo conocimiento y las propias experiencias del estudiante de esta manera el aprendizaje se vuelve significativo y duradero.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

La evaluación es el principal instrumento que utiliza el maestro para tomar decisiones curriculares del proceso de enseñanza aprendizaje, para planificar una evaluación centrada en el estudiante se debe de respetar al estudiante como seres individuales, con características propias respetando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.

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LA BIBLIOTECA DE AULA